В классе появился новый ученик игры на знакомство

Игра - тренинг "Мы разные, но мы вместе"

в классе появился новый ученик игры на знакомство

Учеников 4 класса можно охарактеризовать как сформировавшийся коллектив, члены Игры для 1 класса на сплочение коллектива. Любому учителю порой приходится входить в совершенно новый класс. Еще один вариант игры на знакомство для младшего возраста – игра «Это – я». Коллективному знакомству учеников поможет игра «Телефон доверия» . всех классов. Методические разработки для всех классов. Коллективному знакомству учеников поможет игра «Телефон доверия».

Когда они в гневе, от них следует держаться подальше. У них богатая фантазия. Среди них много талантливых и творческих людей. Обладатели таких глаз никогда не сомневаются в себе, настойчивы. Они уверенно идут к цели и успеха добиваются почти всегда.

в классе появился новый ученик игры на знакомство

Они трудолюбивы, добросовестны, надежны. Доброжелательно относятся ко всем людям, любят заботиться и опекать. Каждый, кто получает микрофон, должен ответить на два вопроса: Ваше увлечение чем вы любите заниматься? О чем вы мечтаете? Дети отвечают на вопросы -Итог. Узнали ли вы о своих друзьях что—то новое? Мы с вами ходим в одну школу, учимся в одном классе, вместе проводим праздники. Мы такие разные, но мы. Несмотря на все различия, каждый из нас неповторим и значим.

в классе появился новый ученик игры на знакомство

Толстой Давайте попробуем проверить себя, проявляем ли мы толерантность. У каждого учащегося две карточки а, б.

Во время проведения теста дети используют эти карточки. Пожилая женщина медленно идет.

20 игр на сплочение коллектива в начальной школе с описанием и рекомендациями для учителя

Ты идешь за нейторопишься и… - а ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать, - б ты помогаешь ей и придерживаешь дверь. Твой одноклассник тебя предал… а ты пытаешься объясниться с ним, б ты мстишь.

Видишь, у тебя на глазах сильный обижает слабого… а вмешиваешься, 6. У тебя в классе появился новый ученик… а ты не общаешься с ним, б помогаешь ему влиться в коллектив. Можете ли вы подружиться с детьми из другой страны, у которых другие обычаи, другая вера… а вам очень трудно было бы это сделать; б да, вы обязательно постараетесь подружиться. Твое мнение резко расходится с мнением говорящего…: Учитель ждет ответа учащегося… а кричишь ответ с места, б даешь возможность ответить ученику.

Вы умеете быть толерантными. Проявлять толерантность —это умение обладать искусством жить рядом с непохожими людьми, жить в согласии с собой и другими. Перед вами геометрические фигуры. Дети выбирают геометрические фигуры и подходят к нужному столику. Есть такая наука- психогеометрия, с помощью геометрических фигур можно получить наиболее полную характеристику личностных качеств человека. Треугольник Треугольник — очень уверенный в себе человек, который хочет быть правым во всем, но с большим трудом признает свои ошибки.

Игры на знакомство, на сплочение коллектива

Легко дается учеба, информацию впитывает как губка. Но в себе часто не уверены. Круг Самая доброжелательная фигура. Те, кто выбрал эту фигуру, умеют сплачивать коллектив. Эти люди обладают высокой способностью сочувствовать, сопереживать.

Чужую радость и боль воспринимают как свою собственную. Давайте сейчас рассмотрим и попробуем разрешить несколько ситуаций, которые происходили или могут произойти с вами в жизни. Так продолжается до тех пор, пока каждый первоклассник не назовет свое имя. Эту игру можно проводить несколько раз на протяжении первых двух месяцев, предлагая для детей другие задания: Детям сообщается, что нужно собраться в поход и взять с собой много вещей.

При этом ребенок должен указать такой предмет, название которого начинается с той же буквы, что и его имя. Такую игру можно проводить несколько раз, предлагая детям собраться в библиотеку, поездку на море, в школу и.

Учителю начальных классов: 10 игр на знакомство детей | Газета педагогов | Яндекс Дзен

Далее он оглашает задание: Школьники, к которым относится указанный признак, должны перейти через эту линии и собраться на другой стороне. Информация, которую дети узнают после этой игры, может послужить поводом для дальнейшего более тесного общения. В ней детям предлагается повторять готовый ритуал приветствия.

Для этого класс делится на две группы. Дети первой группы встают в круг, а участники второй группы заходят внутрь его и тоже встают по кругу, повернувшись лицом к своим одноклассникам.

Таким образом должны получиться пары, которым нужно поздороваться друг с другом, повторяя за учителем его слова и движения: После этого ребятам из внутреннего круга нужно сдвинуться вправо, перейдя к другим партнерам, и снова произнести приветствие. Так можно повторять несколько.

В ситуации, когда все действуют по одинаковому шаблону, ребенок будет чувствовать себя равноправным членом коллектива, сможет раскрепоститься и преодолеть замкнутость. Детей во втором классе нужно учить говорить о своих чувствах и уметь понимать настроение и эмоции.

Может быть задана определенная тема для сравнения: Чтобы показать пример ответа, первым высказывается учитель. В конце игры можно провести обсуждение, определить, кто сегодня злится или печалится и почему, а также предложить детям помочь своим одноклассникам улучшить настроение.

Если дети в классе еще не могут или стесняются выразить свое настроение словами, можно предложить использовать для этого мимику, позы, жесты. Грибник, рассматривая замерших детей, должен их разделить на две группы. После этого можно предложить детям высказаться, почему они захотели изображать именно такой гриб.

Школьников нужно разделить на две группы. Всем участникам необходимо постараться избежать кораблекрушения. После игры важно обсудить случаи столкновения и поговорить о товарищеской поддержке, которая помогает избежать неприятностей.

В ходе обсуждения могут быть выработаны некоторые правила поведения в коллективе: Дети рассаживаются на корточках по кругу и руки складывают за спиной.

Внутри круга разложены ложки, количество которых на один меньше, чем количество участников.

в классе появился новый ученик игры на знакомство

Кто из группы не успеет этого сделать, тот выходит из игры и убирает одну ложку из круга. В итоге должен остаться самый внимательный и исполнительный ученик.

в классе появился новый ученик игры на знакомство

Лучше в ходе игры не просто называть детям отдельные слова, а рассказывать какую-то историю с ложками или семьей Ложкиных. Если есть возможность, то стоит с помощью декораций создать соответствующую обстановку. Школьникам сообщается, что они находятся на острове, жители которого постоянно ссорятся, потому что не знают, как нужно правильно себя вести. Детям предлагается попробовать их помирить, предложив выход из такой ситуации: После обсуждения подобных конфликтов, можно сформулировать правила, как следует вести себя в коллективе.

Детям дается задание нарисовать себя в необычной форме: После выполнения задания можно устроить выставку картин. Детям предлагается взять в руки микрофон и назвать свое имя.

Когда все по кругу это сделают, начинают сначала, но уже к имени добавляют информацию о том, сколько им лет. Потом еще раз, но уже говорят и том, что лучше всего умеют делать. Игру можно продолжать сколько угодно, давая ребятам все новые задания: Детям предлагается рассмотреть гроздь винограда, выбрать одну виноградинку и съесть. Потом проводится обсуждение о том, что виноградинки могут немного отличаться по размеру, форме, оттенку, но все вместе они образуют гроздь, к которой крепко прикреплены.

Следует предложить детям порассуждать над вопросами: Если бы виноградинки росли по отдельности, их бы кто-то замечал? Что будет с виноградинкой, если она будет держаться на веточке некрепко? Как ветру легче сорвать виноградинку с ветки: Детей разделить на команды. Каждый получает лист бумаги и цветные фломастеры. Дается задание нарисовать семью инопланетян или волков, зайцев и.

Сначала нужно изобразить маму. После этого дети обмениваются листочками и рисуют папу, потом снова меняются и продолжают рисовать других членов семьи. Так продолжается до тех пор, пока листочки с рисунками не вернутся к своим хозяевам. После этого все рисунки рассматриваются и выделяются самые лучшие. Авторы этих работ называют, кого именно они рисовали. Школьники делятся на две команды.

Они будут рисовать, например, корову. Первому участнику завязывают глаза и предлагают нарисовать голову. Остальные по очереди дорисовывают недостающие детали.